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中国社会科学网:人才培养坚持全面发展与个性彰显相统一

作者:admin 来源:未知 更新日期:2019-01-10 浏览次数:

  中国社会科学网:人才培养坚持全面发展与个性彰显相统一 5月26日,河海大学、南京航空航天大学、南京师范大学、南京医科大学四校国家大学生文化素质教育基地2015年度轮值交接仪式在河海大学举行。江苏省教育厅副厅长丁晓昌、河海大学党委书记朱拓、南京航空航天大学副校长王永亮、南京师范大学党委副书记王建、南京医科大学副校长王瑞新以及有关单位、部门负责人出席仪式。河海大学副校长鞠平主持仪式。 丁晓昌在讲话中肯定了四校共建国家大学生文化素质教育基地的工作和取得的成绩,希望四校进一步密切联系,加强合作,依托国家大学生文化素质教育基地建设,将大学生文化素质教育工作提升到一个新水平,在全国和全省高校中发挥示范和引领作用。 朱拓表示,九年来四校国家大学生文化素质教育基地取得了显著成就和丰富经验。他说,文化素质教育基地的成立,有助于四校之间资源的共享,充分彰显协同效应;四校理工文医交融,对于学生综合素质和教师教育水平的提升有重要意义。在基地第三轮回轮值工作开始之际,河海大学将继续坚持十六字共享互融文化素质教育工作理念,坚持人文教育与科学技术教育相结合、文化素质教育与实践创新教育相结合、文化素质教育与教师文化素养的提高相结合,有效促进四校文化素质教育的互融共享,培养全面发展与个性彰显相统一的高级专门人才。交接仪式后,来自上述四校的学生用精彩的诗歌朗诵、器乐合奏、舞蹈等多种形式展现了四校文化素质教育基地共建的丰富校园文化成果。 据了解,河海、南航、南师、南医四校于2006年经教育部批准共建国家大学生文化素质教育基地,并先后被教育部和省教育厅列为国家级人才培养模式创新实验区建设项目和江苏省高等教育教改立项研究课题重中之重项目。九年来,四校以基地为纽带,紧密合作,博采众长,有效促进了各校教育理念、人才培养、管理机制等方面的改革与创新。四校基地创立了大学文化素质教育协同创新模式,提出了共享互融大学文化素质教育理念;明确了共享互融大学文化素质教育工作原则;创设了共享互融大学文化素质教育协同管理体制;构建了共享互融大学文化素质教育工作运行方式;建立了共享互融大学文化素质教育长效制度体系。由此逐步形成了共享互融大学文化素质教育五四三运行模式, 五系指五大共享机制,即校园文化互补机制、课程资源联通机制、智力资源共享机制、社团组织互动机制、实践活动联合机制。四系指四大工作平台,即素质网站平台、师资交流平台、制度建设平台、理论研究平台。三系指 三位一体教育体系,即课堂教学、校园文化、社会实践三位一体教育体系。 管理体制创新教育体系的构建,对强化校内教务、学工、团委等部门的强劲联合和教育教学资源的有效整合,推动校际之间的教学资源的共享和教师队伍的通力合作发挥了重要作用。四校共建国家大学生文化素质教育基地,推动了文、理、工、医等多学科间的交流与互补,多渠道地实施文化素质教育,促进了大学生德智体美全面发展。在理论层面上,对解决理工科高校如何加强人文教育、文科高校如何强化科学教育的问题进行了有效探索;在实践层面上,对改善各校文化素质教育资源不够充足、教学课程不够多元、实践活动相对单一等问题进行了有益尝试,实现了多方共赢。 www.cssn.cn/gd/gd_rwhd/gd_zxjl_1650/201505/t20150527_2012408.shtml 来源: 中国社会科学网 编辑: 李海峰 责任人: 朱倬然 字体:[大] [中] [小]打印 最近更新 <

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